（）也称为“研究会法”，其特点是培训对象在培训活动中互相启迪，最大限度地激发每个参加者的创造能力，提出解决问题的最佳方案。

员工的个别需求完全出自个大人发展要求，与企业发展没有联系时，企业也应创造条件为员工安排相关培训

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若使任职者具备一名合格员工的基本条件，可在入职培训时对其进行（）培训。

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官僚组织预算有限，而且必须要受到立法机关的严格审核，因此无法做到即时有效的奖赏作用，同时也无法编列足够的预算在公职人员的培训上。

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强化理论是美国的心理学家和行为科学家斯金纳、赫西、布兰查德等人提出的一种理论，也称为行为修正理论或行为矫正理论。

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岗位培训的实质是（）

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岗位培训制度化的核心是（）

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设置培训课程的最后一个环节是（）

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企业培训激励制度的主要目的是激励（）参加培训的积极性。

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（）作为培训发展循环的中心环节，已经是业内的共识。

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