学校开设专门心理健康教育课程的可行性有（）
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心理健康教育学科课程的性质是（）
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心理健康教育学科课程的性质是（）
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心理健康教育学科课程的性质不包括（）
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心理健康教育学科课程的目标着眼于对自己心理的（）
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学校心理健康教育要通过学科渗透的途径实施的原因有（）
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（）是学校心理健康教育课程的核心部分。
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完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成。
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学科教学的过程富含心理健康教育的资源，这种隐性资源的影响力甚至超过了学科课程本身的内容资源。
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