德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、（）、系统、方法四个阶段。

德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、（）、系统、方法四个阶段。

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赫尔巴特指出："我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。"这说明了教学过程具有（）特点。

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赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点？（）

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在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。

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德国教育家赫尔巴特是（）

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德国教育家赫尔巴特是（　）

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规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（）。

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一门规范学科的建立．从独立的教育学诞生的角度说．通常以德国赫尔巴特的（　）为标志。

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试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。

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