不管是命题网络、产生式系统还是图式，他们都强调知识间的联系，强调知识的（）。

不管是狭义的德育还是广义的德育，德育都不是一个孤立封闭的教育系统，而是一个（）的教育系统。

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利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式。

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西方封建社会主要教育内容不管是三科还是七艺，都贯穿着（）的观点。

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以命题网络的形式表征的知识是（）。

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不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、（）、群体气氛以及群体成员的人际关系。

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关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。

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安德森认为陈述性知识是以命题和命题网络来表征的。

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陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工和组织。

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命题网络

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