教师听课，应以“（）”的角色，设身处地地进行思考，避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解讲课者的良苦用心。

教师听课，应以“教师”的角色，设身处地地进行思考，避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解讲课者的良苦用心.

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在新课程的背景下，教师听课，应更多地关注（）。

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教师的（）能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力，亦即“进入学生心灵世界的能力”。

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追踪听评课主要步骤是：教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...（）

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The full title of the U.K. is the United Kingdom of （）and （）

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新型教师角色要求教师扮演的角色包括（）。

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新型教师角色要求教师扮演的角色包括（）

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教师可能间断或同时地扮演很多角色，其中，教师的中心角色是（）。

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教师可能间断或同时地扮演很多角色，其中，教师的中心角色是（）。

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