亲子冲突，有（）上的，也有行为上的。

社会学习模型认为：亲子冲突，对青少年的社会技能有（）影响。

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认为“青少年的亲自冲突，对青少年的社会技能有积极的影响。青少年可以通过亲子冲突，从父母和事件中观察、学习到处理冲突的策略，并迁移到其他社会情境中。”不是（）亲子关系模型的观点。

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亲子冲突的主要原因在于父母不尊重孩子（）。

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青春期亲子冲突的情绪强度特征是（）

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亲子冲突的（），在子女的各个年龄阶段表现不同。

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认知发展模型认为：亲子冲突，是青少年（）的结果。

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在我国，只有在一起共同生活形成了抚养教育关系的继父母子女间：①才具有法律上的（）关系；②才发生父母子女间的权利义务。③没有的，仅为姻亲关系，不发生亲子间权利义务关系。

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社会生物适应模型中，斯腾伯格从社会生物学角度认为，引起青春期亲子冲突的是（）。

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古典精神分析模型中，弗洛伊德从生物学角度认为，引起青春期亲子冲突的主要是（）。

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