某小组的同学进行了“植物生长调节剂2,4D对扦插枝条生根的作用”的有关实验。
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某小组的同学进行了“植物生长调节剂2,4D对扦插枝条生根的作用”的有关实验。
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某小组的同学进行了“植物生长调节剂2,4D对扦插枝条生根的作用”的有关实验。
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在科学研究中,往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究,在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行了如下实验: ①选取生理状况相同的三组带芽的枝条甲、乙、丙; ②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下列所示的溶液中: ③一段时间后,观察甲、乙、丙枝条的生根情况,结果根的生长状况如下坐标图所示:
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在科学研究中,往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究,在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行了如下实验: ①选取生理状况相同的三组带芽的枝条甲、乙、丙; ②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下列所示的溶液中: ③一段时间后,观察甲、乙、丙枝条的生根情况,结果根的生长状况如下坐标图所示:
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在科学研究中,往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究,在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行了如下实验: ①选取生理状况相同的三组带芽的枝条甲、乙、丙; ②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下列所示的溶液中: ③一段时间后,观察甲、乙、丙枝条的生根情况,结果根的生长状况如下坐标图所示:
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在科学研究中,往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究,在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行了如下实验: ①选取生理状况相同的三组带芽在枝条甲、乙、丙; ②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下列所示的溶液中 ③一段时间后,观察甲、乙、丙枝条的生根情况,结果根的生长状况如下坐标图所示
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在科学研究中,往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究,在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行了如下实验: ①选取生理状况相同的三组带芽在枝条甲、乙、丙; ②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下列所示的溶液中 ③一段时间后,观察甲、乙、丙枝条的生根情况,结果根的生长状况如下坐标图所示
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在科学研究中,往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究,在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行了如下实验: ①选取生理状况相同的三组带芽在枝条甲、乙、丙; ②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下列所示的溶液中 ③一段时间后,观察甲、乙、丙枝条的生根情况,结果根的生长状况如下坐标图所示
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