下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。

下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。

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关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。

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把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称（）

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关于思想品德课程教学评价中应该注意的问题，下列表述不正确的是（）。

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关于思想政治课程教学评价中应该注意的问题，下列表述不正确的是（）。

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高中"等差数列"设定的教学目标如下： ①通过实例，理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列的通项公式； ②能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题，体会等差数列与一次函数的关系： ③让学生对日常生活中的实际问题进行分析，引导学生通过观察，推导，归纳抽象出等差数列的概念：由学生建立等差数列模型用相关知识解决一些简单的问题，进行等差数列通项公式应用的实践操作并在操作过程中，通过类比函数概念、性质、表达式得到对等差数列相应问题的研究。完成下列任务： （1）根据教学目标①，给出至少三个实例，并说明设计意图； （2）根据教学目标②，设计至少两个问题，让学生用等差数列求解，并说明设计意图； （3）确定本节课的教学重点； （4）作为高中阶段的重点内容，其难点是什么？ （5）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响？

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在南海问题上，我国坚决维护国家主权，同时寻求与菲律宾、越南等国家进行合作，通过协商来解决有争议的海域和岛礁问题。据此，下列判断正确的是（）①发展合作关系是中国外交活动的主要内容②中国坚定维护自己的国家利益③中国尊重其他国家的正当利益④维护共同利益是中国对外活动的最终目的

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学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境。这种学习就是解决问题学习。

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心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（）。

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