大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。

品德产生的力量源泉则是个人的社会性需要，人们为了满足这种需要就必须自觉地按照道德要求发展与完善自我品德。

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品德形成的一般条件包括（）、（）个人原有的信念社会道德环境强化与惩罚等。

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一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、（）

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从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。

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（）是学校教育者根据学生心理发展的特点与规律，在一种新型的建设性的人际关心中，有关专业人员运用新心理学等专业知识技能，设计与组织各种教育性活动，以帮助学生形成良好的心理素质，充分发挥个人潜能，进一步提高心理健康水平的过程。在多数情况下，它就是指心理健康教育。

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大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）

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遵从、认同和内化是大学生态度与品德（）

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社会决定和影响着个人，个人也能动地反作用于社会。个人通过群体（已形成的社会）逐渐形成（）和（）、（）与依赖于群体的（）。

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维果茨基把人格看成一种社会历史现象，认为人格是与高级心理机能同步发展起来的。与高级心理机能一样，（），离开社会就不能形成。

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