A活动性
B潜移默化
C长期性
D生活化
简要阐述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中规定幼儿在社会领域要达到哪些目标?
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我国幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、()、艺术等五个领域。
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结合幼儿园教育实践,试论述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中关于幼儿园社会领域的目标、内容与要求以及指导要点。
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幼儿教育目标具有社会属性,社会性质制约幼儿教育目标。
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幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿()等方面的发展。
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幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。
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幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。()
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幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。
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在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构是(),该种教育结构在五大领域的基础上,将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境,每个单元都以社会为中心,每一个方面选择若干有代表性的活动,将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。
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