结构主义课程理论的代表是（　）。

结构主义课程理论的代表是（）。

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结构主义课程理论的代表是（）。

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结构主义课程理论的代表是（）。

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20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。

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马斯洛是人本主义学习理论的代表人物。（）

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布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（　）

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布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是（）。

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教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（　）。

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教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。

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