教师义务在规范教师遵守各种师德要求中，起着（）的重要作用，以便在相互矛盾的情况下，做出最合理的行为选择。

2008年修订的师德规范中，（）是教师职业的本质要求。

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2008年修订的师德规范中，（）是教师职业的基本要求。

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2008年修订的师德规范中，（）是教师职业道德教师职业的核心。

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师德规范体现了社会对教师职业行为的约束作用。

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（）是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价，将师德原则和规范转化为个人的内在信念，才能形成职业习惯，进而形成良好的师德风尚。

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（）是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。

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在提升师德修养的过程中，教师职业的特殊性决定了教师必须要高度重视（）。

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要提升师德修养，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须（）

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教师义务从主观方面来说，它是在教师理解和认识了社会对教师的客观要求，自觉在教师的使命、职责或任务的基础上形成的一种（）。

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