根据对研究对象行为取样的方式不同，观察法分为（）

如果采用取样观察法研究儿童在园的攻击性行为，你认为选择时间取样观察法还是事件取样观察法合适，为什么？

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教育观察研究，根据观察的方式可分为（）。

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教育观察研究，根据观察的方式可分为（）。

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某小学开展了一项“语文探究式课堂教学”的研究，教师们运用探究式对学生进行教学，促进了教学方式的转变。为了了解此项改革的情况，可能有下面三种观察思路： （1）结构式观察； （2）非参与性观察； （3）时间取样观察法进行听课。 试分析这三种方法的优劣，并提出你自己的观察设想。

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时间取样是选取某一段时间作为观察记录的对象。

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分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按（）的方式选择样本。

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根据不同分类标准观察法有哪些具体方法？

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观察法对教育研究有什么作用？

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根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（）

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