A形成性评价
B总结性评价
C标准参照评价
D常模参照评价
采用相对的观点对学生学习成就进行解释,并主要用于选拔、编班的评价方法是()。
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学校作业越难,学习就越有效。有了这样的训练,学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是()的基本观点。
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学校作业越难,学习就越有效。有了这样的训练,学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是()的基本观点。
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在教育过程中,学生是学习过程的主体,这否定了教师对学生的指导地位。
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韩老师在给学生讲解花的构造时,将花的挂图带到了教室,供学生研究学习。张老师采用的教学方式是()。
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为了激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思,最后给出评价。周老师所运用的评价方法是()
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学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类,这是运用了( )。
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一位教师在执教《落花生》一课,学到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来才知道”时,组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极,情绪高涨,“花生派”和“石榴苹果浓”针锋相对,结果“不但对别人有用,而且讲体面”的观点占了上风。“花生派”的神情甚是尴尬。 问题: 请谈谈你对以上教学片段的看法。
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一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”,而不是权威者。这符合()学习理论的观点。
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