试分析生态平衡的调节机制及对现实的指导意义。
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结合自己的教学实践，论述作为非智力因素的情感对教学活动及对学生发展的重要意义。
简述病毒和细菌在体外培养、繁殖方式、核酸构成及对抗生素敏感性方面的异同？
对病毒干扰现象的错误叙述是（）
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病毒的干扰现象
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什么是朊病毒？其发现有何理论意义和实践意义
什么是朊病毒?其发现有何理论意义和实践意义?
什么是干扰素？简述干扰素的抗病毒机制及特点
简述遗传学对于生物科学、生产实践的指导作用。
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