阿特金森和希夫林提出了记忆的多存贮模型。该模型把记忆看作是一个系统，按照信息在系统内储存的时间可以划分为三个不同的子系统：（）、短时记忆和长时记忆。
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信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经（）形式储存在长时记忆中。
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在知觉时，人把当前感觉登记中的信息与以前储存在长时记忆中的有关信息进行匹配，从而赋予刺激一定的意义，这个过程称为（）
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简述医院内感染的基本特点、微生物特点。
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简述胡佛的区位理论的基本内容及特点。
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简述童年期儿童思维发展的基本特点。
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简述接触胶结和溶蚀胶结的基本特点。
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简述生物因子作用的基本特点。
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请简述个体认知发展的基本特点。
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