有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是（）

在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）

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（）是指人们通过感官，或者借助于精密仪器，有计划，有目的，对自然发生状态下的现象，和人为条件下发生的事物，进行系统考察和描述的一种研究方法。

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有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为（）

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有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是（）。

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研究者有目的，有计划的通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法，我们称为（）

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凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是（）

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（）是人们在对周围事物进行有目的、有计划的知觉过程中把握事物特征的才能。

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在教师指导下，儿童有目的地感知客观事物，发展儿童观察力的方法是（）

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教师创设一定的机会与条件，使幼儿有目的地感知客观事物，认识周围环境。这是（）

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