（）是人对客观事物的选择性态度，是人对需要的情绪表现，是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。

情绪是人对各种认知对象的一种内心感受或态度体验。（）

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情绪是指人对客观事物的态度体验，及相应的行为反应。

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正式照会的发文及受文是人对人，发文者应用“我”称呼自己，一般不用复数称“我们”。

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换位思考是人对人的一种心理体验过程。换位思考的实质，就是设身处地为他人着想，即（）。

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从教育的角度看，知识问题不是一个知识产生的问题，而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题；不是关于客观事物的事实性问题，而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说，教育学的知识立场的基点是人的生成与发展，它始终围绕着人的发展来处理知识问题。

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（）指具有创造力的人对一件寻常的事物拥有不同与常人的独特看法和独到见解。

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一个人在处世接物方面所表现的，如何对人对己对事物的基本心理特征的综合是指（）

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一个人在处世接物方面所表现的如何对人对己对事物的基本心理特征的综合是指（）

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心理是指人脑对客观现实的客观反映，是人的各种行为准则是个体进行社会活动的思想基础。

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