注入式教学是只注重在限定的时间内把现成的结论灌输给学员，更多地是照本宣科。

应全靠想象或套用某单位的现成结果撰写堤防检查方案。

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抢险重在抢早、抢小，与抢险方法及调度指挥关系不大。

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教师的授课方法主要分为注入式和（）式两大类。

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水系以它的（）或以其注入的湖泊、海洋名称命名。

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有的河流既没有注入海洋，又没有流入湖泊或其他大河中，那么它们消失在哪里？

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测定渗流水体透明度时，在渗水（）用玻璃瓶取水样，摇匀后注入透明管中。

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简述开展讨论法教学的好处。

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教师设计的教学活动具体计划包括（）。

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在教案内容中，围绕教学过程的设计是重点。

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