代据说不仅国都有学校，地方也有学校，据《孟子》，这种地方学校就是（）。

（）的产生和需要，不仅对学校的产生起了重要的推动作用，对后来文化科学及社会发展也有重大促进作用。

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西周的学校设置可分为两类：设在天子王城和诸侯国都的称（），按年龄层次上可分为（）和（）两级；设于郊、野范围内的学校称（）。

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明朝地方官学中按军队编制设立的学校有（）

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代埃及的寺庙学校着重（）。

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19世纪末，俄国的初级学校分为地方学校、（）、教会堂区学校之类。

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西周学校分国学和乡学两类。国学是中央官学，乡学则是地方的官学。中央官学的名称为（）或（），乡学的名称有（）、（）、（）、（）。

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古罗马共和后期文法学校的教师被称为文法家，收入较高也有较高的社会地位。

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地方学校普及到社，建立社学的朝代是（）

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据文献记载，五帝时期已有叫（）和（）的教育场所，它们被看成是萌芽状态的学校。

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