发展适宜性课程应该是（）
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发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，而儿童的发展是动一发而牵全身的。所以其课程应具有（）
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幼儿园课程的基础性既是学前儿童现时的适宜性发展，也是适宜儿童在未来的社会中发展。
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发展适宜性课程模式述评。
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美国学前教育课程的发展适宜性是指活动和材料的难度定下后就一成不变。
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“隐形课程”主要特点是正式性和预期性。
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High/Scope课程、凯米和德弗里斯的早期教育方案、福门等人的建构游戏学校、NAEYC的发展适宜性课程等课程的理论基础都是皮亚杰理论，其教育含义为“为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、去推理和解决问题”。
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适宜发展性课程是指（）
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课程设计的学习者中心取向的内涵是什么？这种课程设计的主要特点有哪些？
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