近代第一个提出把教学理论的研究建立在心理学上的人是（）。

在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是（）

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研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）。

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研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）。

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将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是（　）。

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在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是（）

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第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。

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18世纪牛顿学说通过法国自然科学家得到深化，启蒙思想家甚至提出了“牛顿主义”；就是把牛顿建立于近代物理学革命基础上的“科学理性”推及为一般的人类理性，从而把牛顿的自然科学方法和理论照搬到人文社会领域。最能体现这一特点的是（）

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心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

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在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（）

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