20世纪教育发展目标中“两全”是指（）
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19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过（）
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有关教育本质的问题最早是由（）在20世纪50年代提出的。
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提出教育目标的分类系统的心理学家是（）
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终身教育是一种始于本世纪（）年代，流行于（）年代的一种国际教育思潮。
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实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（）
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（）于18世纪末19世纪初，最早提出了“全面发展的人”的理想。
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在中世纪大学的四科中，具有普通教育性质的是（）
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反映一个国家或地区教育工作总要求的是（）
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