人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是______。

人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育浩动中被称作是（　）。

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根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（）

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品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。

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学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（　）。

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人的心理发展是人的发展的重要内容，包括认知和情感两个方面的发展。

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教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。

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根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（）三种。

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道德意志是指人们为了实现有意义的，但当时并不吸引他们的道德目的，而克服那些富有吸引力的动机、需要或者愿望的心理特征。

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以人的物质需要为基础的兴趣，主要表现在对运动用品（如对运动服装、运动器材等物品）的兴趣，即（）。

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