教师在矫正学生的错误行为时，应避免攻击学生的（）。

教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。

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教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。

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某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采用的行为矫正方法是（）

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课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（）妥当。

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教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性的（）现象。

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大多数教师在解决冲突时，通常向学生发出的信息为三类，错误的是（）。

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教师告诉学生应如何切实调整其行为的信息是（）。

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教师应多用正强化塑造学生良性行为，用——消除消极行为，慎用惩罚。

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在学生毕业以及中、高考招生录取时，一些地区出现部分学生或家长举办“谢师宴”“升学宴”，个别教师频繁参加宴请，违规收受学生及家长礼品礼金的现象。教师的这种行为违反了（）的师德规范。

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