如果访谈对象对现场记录有所忌讳，我们可以采用（）

在PowerPoint中，我们可以对所有对象做如下处理（）

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访谈法的特点有三个。第一，访谈特别是自由式访谈比较灵活。只要被访问者有时间，双方就可以进行访谈。第二，（）。访谈的对象很广泛。第三，访谈易于实施。

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教育科研人员可以通过访谈观察对象，间接观察和了解对象的个性心理特征、思想倾向、仪表情态及身体状况等。

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（）又称非标准化访谈，是一种半控制或无控制的访谈。事先不预定问卷、表格和提问的标准程序，只确定主题，由访谈员和被访者就这个题目自由交谈。调查对象可以随便地谈出自己的意见和感受，而无需顾及调查者的需要。

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按照访谈对象特点的不同，访谈可分为（）

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在访谈记录时，只记录言语信息即可。

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学生具有主观能动性，对教育影响会有所选择，也能进行自我教育，因而，说他们是教育的对象是不恰当的。

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通过直接与访谈对象进行交谈来获得有关信息的一种收集资料方法是（）。

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（）又称非引导式访问，其最大特色是让被访人对自己和他所处的社会环境进行一番考察，再客观陈述出来，即访问者鼓励被访问者把自己的信仰、价值观念、行为以及他所生活的社会环境客观地加以描述。这类访谈意在避免访谈员的主观因素影响，调查者从调查对象那里不仅获得资料还获得对资料的解释。

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