王守仁的教育理论是“()”。
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王守仁继承了儒家关于“()”的教育目的论。
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某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定,由此可推断他的气质基本属于()。
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某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定,由此可推断他的气质类型基本属于()。
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主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是()。
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主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是()。
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亚里士多德认为,决定儿童道德品质的构成有3个因素:天性、习惯和()。
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在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱,满足儿童爱玩、好玩的天性,以游戏的形式和方式开展相应的教育活动,这就是( )。
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在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱,满足儿童爱玩、好玩的天性,以游戏的形式和方式开展相应的教育活动,这就是()。
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