简述“培养”理论的相关研究，隶属于“文化指标研究”，包括“制度分析”、“讯息系统分析”和“培养分析”三个密切联系的部分。

所谓制度分析：旨在分析大众传播的信息生产、传达和消费过程中各种制度性压力和制约因素，揭示大众传播内容的特定倾向性形成的原因。“制度分析”部分认为，国家立法、司法和行政对传播制度和传媒活动的法律、政策规定；媒介企业内的经营部门和外部银行资本、广告主等对信息生产和传播过程的干预和影响；同业竞争和来自各种利益集团的压力；一般受众对信息传播过程的影响。
所谓讯息系统分析是指大众传播的讯息是通过语言、文字、图画、影像等象征符号来传达的，这些讯息并不是符号的随意组合，而是根据一定的观点和意识形态加工整理后的具有完整意义结构的系统。讯息系统分析旨在揭示媒介讯息系统的整体倾向性。——即传媒提示的“象征性现实”是按照一定价值体系结构安排的。（信息、符号和意义）
所谓培养分析即前述所讲的培养理论。——该理论是讯息系统分析的延伸，旨在考察大众传播的特定倾向所产生的社会结果。（如主流化效应，社会化功能，形成共识，培养人们的现实观、价值观，具有潜移默化的、长期的、累积性影响等）

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