按照调查手段的不同，可以将调查法分为（）。
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根据调查内容的不同，可将教育调查法分为（）
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根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（）
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根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与（）
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按照课题的来源不同可以将课题分为（）
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按照调查手段来划分的教育调查研究类型有（）。
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根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为（）
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根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）
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教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（）
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