（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

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（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

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认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略（）。

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元认知策略主要包括（）。

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“行为跟进”体现了“知行合一”的认知方式，是教师实践与理论相结合的一种可操作化的途径。

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（）是指控制信息的流程，监控和指导认知过程进行的策略。

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在认知方面：要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维护健康家庭策略的（）的策略。

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（）是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。

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课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。

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