一个两因素混合模型实验（A固定，B随机），因素A、B间存在交互作用，但设计者没有设置重复，问该结果对结论会有什么影响？请用检验统计量及均方期望解释。

对于两因素的析因设计资料和随机区组设计资料，假定两个因素分别用A和B表示，可否先单独分析A因素，再单独分析B因素？为什么？

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一项音乐心理学研究，实验是这样设计的：为了避免熟悉的音乐环境，实验安排在两种非典型的音乐练习和演出环境中进行。一种环境是在剧场底层敞开的大厅中（环境A），另一种是在办公室中（环境B）。要求实验参与者学习并回忆所学习的练习曲。学习和回忆包括在相同环境中（AA，BB）和不同环境中（AB，BA），评判学习和回忆的得分，从而判断得分与环境之间的关系。该实验是一个典型的两因素交叉分组实验设计，方差分析表如下： 问：（1）本实验共有几次重复？为什么？ （2）本实验属于哪一种模型？为什么？ （3）本实验的两个因素中哪些因素是显著因素？在本实验中显著因素的意义是什么？你可以得到什么结论？

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将A、B两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到图A所示结果，将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图B所示结果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是（）

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设A，B为两随机事件，且B⊂A，则下列式子正确的是（）。

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设A、B为两随机事件，且B⊂A，则下列式子正确的是（）

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设A，B，C表示三个随机事件，试通过A，B，C表示随机事件A发生而B，C都不发生为（）；随机事件A，B，C不多于一个发生（）.

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设A，B，C是三个随机事件，，则A，B，C至少发生一个的概率为（）

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设A，B，C为随机试验的三个随机事件，试将下列各事件用A，B，C表示出来。 （1）仅仅A发生； （2）三个事件都发生； （3）A与B均发生，C不发生； （4）至少有一个事件发生； （5）至少有两个事件发生； （6）恰有一个事件发生； （7）恰有两个事件发生； （8）没有一个事件发生； （9）不多于两个事件发生。

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二因素试验：a=2，b=3，n=4。采用随机区组设计时，其误差自由度为（）；裂区设计时，副区误差自由度为（）。

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