A教育观察法
B自然实验法
C实验室实验法
D教育调查法
在日常生活的自然条件下,研究者适当创设或改变一些条件,从而引起和记录被试的某些心理现象进行研究的方法叫做()。
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在日常自然条件下,研究者适当地创设或改变一些条件,从而引起和记录被试者的某些心理现象进行研究的方法叫做()
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()即在教育的实际情况下,按照研究目的控制和改变某些条件,将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中,由教师观察在该特定情景中幼儿社会性行为的方法
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在控制条件下,研究因果关系的学前家庭教育研究方法称为()
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教育督导评估指教育督导与教育评估两个系统在特定条件下、在一定范围内的有机结合,是在教育督导要求指导下,能为教育督导工作服务,适合教育督导工作规律的价值评判活动。
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()是在日常生活条件下,通过被观察者的外部行为表现,从而了解其心理现象的规律和特征的一种研究方法。
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在人为控制条件下,通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是()
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在实验室条件下,创设并控制一定的条件,并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法叫做()
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()就是研究者根据一定的目的和计划,在控制条件下,对被试(教育对象)施加可操纵的教育影响,然后观测被试的变化及教育效果,以此推断所加教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的一种研究。
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