要使自己的教学有方向、有目标、有效益，就必须熟读课程标准、研究课程标准。

要使自己的教学有方向、有目标、有效益，就必须熟读课程标准和（）。

单选题查看答案

教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。下列（）不属于教学动力具有的特征。

单选题查看答案

教学计划外实践活动的特点有：（），（）；（）；有一定的经济效益和社会效益。

填空题查看答案

探究性理解水平教学的教学目标有（）。

多选题查看答案

教学设计中，目标控制原理的基本要素有：教学目标、教师、学生、媒体、反馈以及教学评价。

判断题查看答案

课程与教学目标的基本环节有哪些？

简答题查看答案

确定课程与教学目标的基本环节有哪些？

简答题查看答案

探究性理解水平的教学目标有（）。

多选题查看答案

教学目标阐明的主要方法有（）、（）、（）。

填空题查看答案