信息化的概念首先是由一位（）学者在20世纪60年代提出来的，而后被译成英文传播到西方，西方社会普遍使用“信息社会”和“信息化”的概念是70年代后期才开始的。

美国学者伯克认为，“教师专业发展”这个概念的基本假设是（）

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和传统教学设计一样，信息化教学设计首先要对整个课程及各教学单元进行教学目标分析，以确定当前所学知识的基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，据此即可确定当前所学知识的（）。

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一般意义上，信息（Information）是指事物静止状态和方式，是事物的一种属性，在引入必要的约束条件也不可以形成特定的概念体系。

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（）是由信息技术的不断发展而引起的，是现代教育技术发展过程中的一个阶段。

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（）是一个十分广泛的概念，它是关于信息的采集、存储、加工、传输和应用的技术，是所有与信息相关的科学和技术及其配套设施和产业的总称。

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选课制是由艾里奥特在（）年提出的。

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法制政府的概念、内含、外延在制度上面临着法制政府指标体系构成的（）。

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法治政府的概念、内含、外延在制度上面临着法治政府指标体系构成的（）。

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首倡“教师作为研究者”的学者是（）。

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