在组织以提高学前儿童的积极倾听水平为主的听说游戏活动时，教师可以从哪些方面开展？

（1）练习听懂规则和指令的游戏，如练习发翘舌音的游戏“小鸡吃米”；
（2）练习准确把握和传递存在细微区别信息的游戏，如“你来说，我来做”。

略