A班级环境布置
B班级人际关系和班风
C班级制度与规范
D教师与个别学生的亲密关系
班主任在班级管理过程中,创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是()。
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班主任在班级管理过程中,创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是()。
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教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是()。
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全面负责一个班学生工作的教师,其重要职责和基本任务是带好班级,教好学生,对学生进行教育,这是()
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由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价,并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是()。
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班级规模越大,教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。
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班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于()。
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班主任与学生共同确立班级总体目标.然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于()。
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主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理,完全放手让学生自我管理、自我负责。
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