根据教育制度是否满足社会和个体需要，可将教育功能分为（）

根据教育制度是否满足社会和个体的需要，教育功能可以分为（）（）功能。

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按照社会制度形成的方式，可将其分为自发产生的制度和根据客观历史需要而有计划建立的制度。

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同辈集体社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、（）和个体的社会化。

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普通保障制度通常是根据最低生活需要制定一个标准，并调查个人或家庭的财源，以判断受保人是否符合享受社会保障待遇的条件。

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根据教育制度具有社会规定性的特点，教育功能可以区分出教育制度的导向功能和（）。

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社会福利为国家和社会通过社会化的（），满足社会成员的生活需要并促进其生活质量不断得到改善的一种制度安排。

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满足社会成员最低生活需要的保障制度是（）。

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（）有宏观、中观和微观之分。社会学研究社会制度着眼于中观尺度，认为社会制度是为了满足人类的社会需要，在一定的历史和现实条件下形成的社会关系及与此相联系的社会活动的规范体系。

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社会福利在概念上并没有广义与狭义之分，是指由国家举办的一切旨在满足社会成员生活需要、改善和提高人民物质、文化、卫生、教育等生活的社会政策。

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