（）是衡量受训者在培训与开发的项目中学到了哪些知识的一种指标。

（）用于衡量受训者从培训中学到了什么，一般通过笔试来评估。

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在人力资源开发效果评估中，第三层和第四层次的标准（行为和结果）衡量了受训者在工作中应用培训内容的程度，是用来判断是培训成果转化的。

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培训效果评估的四个层次中，衡量内容是受训者在培训前后，在知识、技能及态度的掌握方面有多大程度的提高的层次是（）。

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受训人员可以比较积极主动地进行参与的人力资源培训开发的方法是（）。

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设定一个最接近工作状况的培训环境，指定受训者扮演某种角色，借助角色的演练来理解角色的内容，从而提高受训者主动地面对现实和解决问题的能力，尤其是处理人际关系的能力。这种职业生涯开发培训方法是（）

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了解受训者对培训项目结构、培训师、培训内容等看法和态度的培训效果评估层次属于（）

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员工开发项目实施前和结束时分别用难度相同的测试题对受训者进行测试的方法是（）。

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根据（），在培训过程中，一般都会使培训的实施环境与受训者的工作环尽量相似，以保证培训效果得到最大的实现。

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员工培训与开发的项目设计的出发点是（）

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