由于“当事人为中心”治疗模式的影响，学校心理辅导的重心发生了转移，以（）为主的学校心理辅导转变成以（）为主的心理辅导。
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学校心理辅导工作组的功能是（）
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当今学校心理辅导模式理论的转向是（）
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在学校心理辅导管理中，学校心理辅导工作组的功能是（）
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学校心理辅导工作者最根本的任务是（）
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学校心理辅导工作的权威是心理辅导课程专职教师。
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学校心理辅导的最终目标是提高全体学生的心理素质。
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最早在学校进行职业和道德辅导的心理辅导先驱是（）
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最早在学校进行职业和道德辅导的心理辅导先驱者是（）
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