A提高全人类整体的身体素质
B消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率、死亡率
C提高生活和生命质量，并对教育效果作出评价
D改善、达到、维持和促进个体和社会健康的一种有效手段
E帮助人们建立和选择健康的生活方式
糖异生生理意义不包括下列哪一项（）
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磷酸戊糖途径主要生理意义不包括以下哪项（）
从事健康教育人员的行为规范主要内容不包括（）
就业前健康检查的目的不包括（）
健康促进的主要活动领域不包括（）
促进健康的行为不包括（）
健康相关生命质量所具有的特征不包括（）
健康危险因素评价产生和发展的直接背景不包括（）
心理健康标准不包括（）
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