科学取向教学论把学习目标界定为（）。

科学取向教学论出现于（）。

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我们学习科学心理学的终极目标是（）。

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“通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。”这样陈述的目标，其学习结果类型应属于（）领域目标。

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人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的。

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（）说“学习理论与教学理论并不是相互排斥的，两者都是一种完善的教育科学所必须的，没有哪一个能代替另一个。”

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当代心理学对于人格的探究采取科学的途径为之，有别于封建与教条的道格规范取向。下列哪几种方法适合被用来探究人格？（）

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如何看待学习及其研究取向？

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现代教学是以学习者为中心的教学。

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社会心理学家贝尔分析了领导功能之后，提出两个主要向度：一为（），一为（）。工作取向的领导行为，偏重在团体目标的达成；人情取向的领导行为，偏重在维持团体成员的士气和内聚力。贝尔把这两个取向比喻为家庭中的严父与慈母。

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