教育心理学从哲学中分支出来成为一门独立学科是在（）

1903年颁行的《（）》使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来，而真正成为一门独立的学科。

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学前教育学是从教育家（）开始创立的。以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

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（），教育行政学成为一门独立的学科。

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（）使教育学第一次独立于哲学等学科，教育学科开始逐步独立成为一门新兴学科

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1623年，在《论科学的价值和发展》一文的科学分类中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列的哲学家是（）。

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无论是在中国还是在外国，古代思想家、教育家的教育主张，只是他们的哲学思想或政治思想的组成部分，还没有分化出来形成一门独立的学科。

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真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）

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教育研究方法成为一门独立的学科是在（）

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学前教育开始成为一门独立的学科始于（）

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