儿童的道德观念倾向于主持公道、平等等，属于皮亚杰认知发展理论中的（）
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在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童大约在10—11岁开始形式运算阶段，这个阶段的特点是运用“假设”。
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（）
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皮亚杰认为认为影响儿童认知发展的主要因素是（）。
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按照皮亚杰认知发展的阶段性理论，14岁儿童处于（）
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根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）
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皮亚杰的认知发展理论认为，个体为适应环境而主动改变自己认知结构的过程中，有两大互补的心理过程，它们是（）和（）。
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在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童从2岁左右开始一直到7—8岁时第二个阶段，这个阶段的特征是运算的可逆行性。
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亨特的（）理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。
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