有利于教师因人而异和提出练习的不同教学要求和标准，更有利于因材施教，激发学生体育学习的积极性的分组形式是（）

跳绳教学中应注意的事项：跳绳的活动量比较大，教师应根据课的需要、学生的年龄特点和健康情况等对跳绳的次数、速度和持续跳绳的时间等提出不同的要求。在每次练习后要有适当的时间，让学生做放松活动。

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教学中教师采用个人练习、分组练习、集体练习、配对练习等形式，被称之为（）。

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为什么说练习瑜伽因人而异？

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为什么说练习瑜伽因人而异？

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运用串连法教学，音乐的选择最好是连奏或剪接成连奏，这样便于课的流畅，有利于练习者连续不断地锻炼，以达到良好健身的目的。

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体育锻炼内容广泛，参加者在教师的指导下进行练习，要承受大强度、大负荷，才能创造优异成绩。

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儿童少年要加强从高处往下跳的练习，以利于促进下肢骨骼的生长发育

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武术教学常用的练习法有（）、（）和（）。

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要提升体育教师的教学理念，（）是关键。

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