结构主义课程理论的代表是（）。

结构主义教学理论的代表人物是美国的布鲁纳。

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20世纪，美国教育心理学家（）提出了按学科的基本结构构建课程的理论。

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建构主义教学理论的代表人物有（）。

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九年一贯制课程结构的特点包括：（）

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简述九年一贯制课程结构的特点。

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实用主义教育流派的代表人物是（）

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在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）

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德国赫尔巴特的（），首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。

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现代三大教学理论包括美国教育家（）的结构主义理论，前苏联（）的教学与发展理论以及德国瓦—根舍因的（）理论。

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