外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括（）。

强化理论不仅讨论外部因素或环境刺激对行为的影响，而且考虑人的内在因素和主观能动性对环境的反作用。

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班杜拉特别强调外部环境对道德行为的强化作用。

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在课堂情境中，教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的内部动机。

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社会学习理论认为，强化可分为外部强化和（）。

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内驱力是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。

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游戏的外部可观察的行为因素有哪些？

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游戏的外部可观察的行为因素包括（）

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简述游戏的外部可观察行为因素。

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简述游戏活动时外部可观察的行为特征

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