社会治理最高道德原则是人道和自由。
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教师职业道德行为的选择只是教师个人自由意志驱动的结果。
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道德对人自由和愿望的侵犯远远宽泛于并且深刻于法律。
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社会治理的全部道德原则有（） ①公正 ②平等 ③人道 ④自由 ⑤法治
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在康德的理论中，为人类自身“立法”，被称为道德的自由能力的是（）。
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义务和自由是对立的，作为高校教师要履行好教师道德义务就必须放弃相应的职业自由。
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（）是一种崇尚个人自由、个人价值、个人利益至上的社会哲学和道德原则，它强调自我支配、自我控制、不受外界约束的个人或自我，在西方社会有着较长的历史发展过程。个人主义是随着西方资本主义社会生产关系的产生、形成和发展。
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自由的内在价值是自由的最高价值。
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自愿放弃自由是自由的。
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