庄子的“全性葆真”强调了生命本身的需要与物质的欲望是分开的。

黑龙江大学的“大安全”观突破了以（）为核心的传统安全观，强调生命至上的价值选择。

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学习素质强调的是对知识本身的掌握，传统的学习则更加注重学习方法的掌握与学习品质的形成。

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过程取向的评价在本质上是受（）所支配的，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。

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评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（）。

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（）属于非系统性知识，与特定时空有关，强调信息产品本身知识具有复杂、专属和独特性。

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古典管理理论过于强调外部控制手段的重要性，而忽视了员工的生理和心理需要。

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课程与教学内容的选择要依据课程目标，学生的兴趣、需要，与身心发展水平及社会发展需要，但并不需要考虑课程与教学论内容本身的性质。

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德国学者席勒认为，游戏更多是享乐，是多余生命力摆脱了外部需要的自由表现，愉快是从游戏中得来的。（）

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强调教师本身即是研究者，研究的目的在解决平日碰到的问题属何种研究？（）

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