以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式是（）

为相对评价而进行的测验一般被称为“常模参照测验”，由于“常模”近似学生群体的平均水平，所以这种测验的成绩往往形成（）。

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以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为（）

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（）预先确定以一定标准为参照，评价中注意判断其他对象是否达到标准所具有的特征及程度。

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常模参照测验的目的在于把测验成绩作（）比较，指出每个被测对象在某一参照群体中的相对 地位的高低。

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唯恐自评高于外部评价，以影响“人格形象”，于是以较低水平评价自己是（）。

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学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行（）的过程。

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以不同的期望值作参照系分析学习需要，便形成两种不同的确定学习需要的方法，主要有（）。

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（）是指以评价对象以往发展水平或某一状况为标准的评价，它可以使评价者了解每个评价对象的进步情况、优长和不足。

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参照群体论的代表人物是（）。

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