在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）

在心智技能的形成过程中，掌握程序性知识，了解智力活动的动作结构的阶段是（）

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在心智技能形成过程中，智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）

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在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。

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在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。

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加里培林把智力技能的形成划分为五个阶段，以下哪个不属于这五个阶段（）

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认知技能是人借助于（）在头脑中完成的智力活动方式。

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动作技能与智力技能的活动的对象不同。动作技能的活动的对象是外显而易见的骨骼和肌肉的操作，而智力技能的活动对象是头脑中的映像。

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学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。

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简述操作技能与智力技能的形成阶段。

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